海贼王2年后图片中美日韓高中生對比調查,這個現象耐人尋味…-听泉书院TINGQUANSHUYUAN

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中美日韓高中生對比調查,這個現象耐人尋味…-听泉书院TINGQUANSHUYUAN

近日,中國青少年研究中心發布了《中美日韓四國高中生學習意識與狀況比較研究報告》,在與其他三國的比較中沙俊春,多項指標體現了中國高中生的特質,而其中也有不少耐人尋味的現象…

我國高中生最重尊敬老師,最不看重談戀愛

調查顯示了一種耐人尋味的現象是,中國高中生最看重尊重老師,最不看重談戀愛,僅四成認為當班幹部重要,體現領導力意識的缺乏。
96.7%的中國高中生認為“尊敬老師”重要,為四國最高,與美國(95.0%)相差不大,但明顯高於韓國(86.8%)和日本(65.9%)。
42.8%的中國高中生認為“當班幹部”重要,在四國中居於第三,高於日本(34.0%),但明顯低於韓國(66.5%)和美國(63.9%)。在中國,隨著學生的年級升高,願意當班幹部的越來越少。
有這樣一組數據非常有意思,有18.5%的中國高中生認為在學校生活中“談戀愛”重要,遠低於其他三個國家,排序第三的美國為27.5%,韓國比美國幾乎翻了一倍,為45.8%;日本則過半,為55.5%。

與大眾認知不太一樣,大多數中國高中生對學習的情緒體驗是積極的。76.6%的中國高中生表示喜歡學習修道入门,排序第一,而日本(32.7%)、美國(31.9%)和韓國(30.6%)均只有三成左右。中國高中生表現出對求知過程本身具有直接的興趣。調查同時顯示,53.2% 的中國高中生“時常帶著疑問或好奇心,努力去弄明白”,明顯高於其他三國,美國、日本、韓國依次為34.8% 、12.3%和10.5%。
“網絡環境中長大的青少年,更容易被各種媒體分散註意力。”報告稱,有35.1%的中國高中生“在家一邊看電視或聽音樂一邊學習”,雖然比例超過三成,但還是四國中最低的,美國、日本和韓國則分別為69.6%、65.6%和55.5%;有24.5%的中國高中生“在家一邊玩手機一邊學習”,這一指標也是四國中最低的,美國高達70.6%,韓國和日本分別是41.7%和41.0%。
調查顯示中國高中生的學習方法還有待改進典妾,50.9%的中國高中生會“將所學的東西自己歸納整理”,低於美國(55.6%),高於韓國(47.4%)和日本(39.0%);20.8%的中國高中生“只要結果對了,不太去考慮過程和方法”,低於美國(26.0%),高於韓國(10.8%)和日本(9.6%)。
學習上遇到困難和疑問的時候,他們一般怎麽做乌英达姆?中國高中生的選項中排序最高的三項依次是“問同學或夥伴”(85.1%)、“上網查詢”(67.9% )、“問學校老師”(66.3%),美國高中生的選項中排序最高的也是這三項,但都超過八成海贼王2年后图片,彼此差距不超過3.2個百分點马国相。
在學習中遇到困難時,中國高中生選擇求助自己的比例最高,“自己看書學”的有63.1%,韓國、日本和美國分別為57.9%、45.0%和24.9%;中國高中生選擇求助家長的比例最低,“問家長”的有8.9%,美國、韓國和日本分別為58.0%、14.0%和13.2%。
我國高中生最容易產生“網絡迷航”問題

亞洲的高中課堂,有一個共同的特點——以課本為中心。例如,中國教師最習慣采用“認真按照課本內容教”,經常如此的達到94.1%;日本教師經常采取這種方式的也比較多,達到91.5%;韓國為79.8%;而美國教師,經常如此的僅37.2%茂县吧。
中國教師最經常“使用習題集大量做題”蝾螈有毒吗,經常如此的達70.3%,美國、日本、韓國使用題海戰術要少得多,經常使用的比例分別為49.3%、46.6%和39.7%。
在四個國家中,美國教師讓學生進行“個人研究性學習”的比例最高,62.6%的美國高中教師經常讓“學生個人選定主題、收集調查、歸納、表述”,高於中國(45.2%)、韓國(28.7%)和日本(16.7%)阴兵过路。
中國高中生對體驗活動的喜愛程度最高鹰的重生。值得關註的是黎氏八骏,喜歡誌願者活動的中國高中生有六成多,略低於美國,高於韓國和日本。過去一年中,82%的韓國高中生、75.9%的美國高中生參加過誌願者活動,中日高中生參加誌願者活動的比例則遠遠低於美韓,僅略超過三成,差距相當大。

中國和美國教師最經常使用多媒體教學。美國教師經常使用的達到85.5%;中國教師經常使用的有87.8%;韓國教師經常使用多媒體教學的也有67.7%;但日本非常少,半數以上的老師幾乎沒有使用過多媒體教學,經常使用的僅為15.4%。
美國高中生信息化程度最高!六成多美國高中生經常上網收集查詢學習資料,近六成經常使用word等文字處理軟件寫文章,五成多經常上網看新聞,四成多經常在網上和老師或同學交流學習問題,三成多經常使用電腦或手機軟件學習、使用PowerPoint等軟件演示文稿。
調查表明,我國高中生僅四成經常上網看新聞,三成多經常使用電腦或手機軟件學習、經常上網收集查詢有關學習的信息或資料,約兩成經常上網觀看教學視頻、經常在網上和老師或同學交流學習問題。
“美國高中生對網絡學習效果的評價最正面,91.6%的美國高中生認為上網學習是有效的;其次是韓國高中生,73.2%的韓國高中生對上網學習持正面評價;中國和日本認為上網學習有效的比例略低,分別為67.6%和65.4%迷糊软网社。”報告指出。
值得註意的是,中國高中生最容易在上網學習時產生“網絡迷航”問題。上網學習時,經常出現“不知網上信息是否正確”“網上信息太多,不知如何選擇”“被與學習無關的內容吸引”“無法準確檢索到所需的學習資料或信息”等問題的中國高中生均有兩成多,“不知網上學習方法”的也接近兩成。
我國高中生感覺學習有壓力的比例最高

僅三成中國高中生對自己的學習成績滿意,滿意度遠低於美國。美國高中生對自己成績滿意的比例最高(77.8%),而中國高中生(29.2%)、韓國高中生(25.0%)、日本高中生(20.5%)對學習成績滿意的均不足三成妖孽歪传,與美國高中生差距懸殊。
接近六成的美國高中生(59.1%)認為自己的綜合成績位於上等、中上等,位居第一。其他三國中,認為自己的綜合成績處於上等、中上等的比例,中國位居第二(44.0%),韓國高中生位居第三(37.9%),日本高中生比例最低(30.9%)。
有專家指出:“美國開放式的、鼓勵性的教學方式使學生對自己在學校的綜合表現評價更積極。”
多數國家高中時會給學生分文理科,像美國那樣高中不分文理科的學校,學生會有不同的傾向性。中國高中生喜歡理科的比例最高,喜歡文科比例最低。
四國比較發現,中國高中生喜歡理科的比例最高(49.5%)洋娃娃王妃,其他依次是韓國高中生(42.3%)、日本高中生(37.1%)、美國高中生(36.7%)。;喜歡文科的學生,韓國比例最高(47.1%),其後依次是日本(42.8%)、美國(40.5%)、中國(31.9%)。
日本高中生寫作業2小時以內的比例最高,合計89.2%,其次是韓國(86.9%)、美國(59.8%),中國位居最後(44.7%)欧浪网。可見,日韓高中生作業壓力較小。
我國對高中生的作業量並沒有統一規定。中國高中生每天寫學校作業2小時以上的比例超過半數,在四國中比例最高。其中,每天用2~3小時的比例接近三成(27.0%),用3~4小時的比例接近兩成(16.3%),4小時以上的也有一成多(12.1%)。
中國高中生感覺學習有壓力的比例最高,很有壓力、比較有壓力的比例合計為81.3%,其次是美國高中生(75.9%)、日本高中生(68.6%)、韓國高中生(65.2%)。
父母期望、自我期望是四國高中生學習壓力的主要來源
中國高中生學習壓力來源中排前三位的分別是父母的期望、自己的期望、同學的競爭;美國高中生的學習壓力主要來自父母的期望、老師的要求、自己的期望;日本高中生的學習壓力主要來自自己的期望、學習內容太難、父母的期望;韓國高中生的學習壓力主要來自就業狀況、父母的期望、自己的期望。
不同的是,中國高中生受同學競爭影響大窃欲无罪,美國高中生受老師要求影響大,韓國高中生受就業狀況影響大,日本高中生受學習內容難度影響大。

高中生遇到學習壓力後主要表現在情緒上以煩躁、情緒低落、絕望為主,在心理上以逃避、自卑為主,如不想去上學、想退學、想逃課等,卢驭龙在行為上以睡不著、想喊叫罵人為主。
沒有上述各種感覺的比例,日本高中生最高(14.8%),其次是韓國高中生(13.0%)、美國高中生(11.4%),中國高中生最低(7.7%)。這說明和其他三國高中生相比,中國高中生因學習壓力產生的各種負面感覺更多。
美國高中生確定未來職業理想的比例最高,中國高中生最低。美國高中生確定職業理想的比例最高(81.6%),其次是韓國高中生(69.1%)、日本高中生(58.1%),中國高中生比例最低(52.4%)。
也有專家分析:“中國高中生確定未來職業理想的比例較低,或許說明中國高中生並不是不考慮職業理想,更可能是因為缺乏職業指導,使他們對自己的定位不夠準確,不了解一些職業的發展趨勢,因此還不能確定。”
對於我國高中生的學習壓力
妳怎麽看?
來說說妳高中的時候占了以上哪些點吧!
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